學術咨詢服務,正當時...... 期刊天空網是可靠的職稱論文發表專業學術咨詢服務平臺!!!

如何幫助學生合作學習的興趣教學探討

發布時間:2020-08-22所屬分類:教育論文瀏覽:1

摘 要: 【摘要】:合作學習是當今語文教學的必然發展趨勢。僅僅強調學生個人的學習能力已經跟不上時代的潮流,引導學生彼此幫助,共同完成學習任務已經成了教師的教學目標。合理結合小學語文教學要求,幫助學生完成合作學習,對教學的發展有著重要意義。 【關鍵詞】

  【摘要】:合作學習是當今語文教學的必然發展趨勢。僅僅強調學生個人的學習能力已經跟不上時代的潮流,引導學生彼此幫助,共同完成學習任務已經成了教師的教學目標。合理結合小學語文教學要求,幫助學生完成合作學習,對教學的發展有著重要意義。

如何幫助學生合作學習的興趣教學探討

  【關鍵詞】小學語文 教學 合作學習 探討

  合作學習的宗旨是學生們為完成同一個任務,共同努力解決的一個過程。在合作學習的過程中,每個組員都有分工,通過個體思考,集體分享和歸納,共同完成任務,不僅培養了學生的各項綜合能力,而且提高整體學習效率,最終達到教育目標。在小學語文教學中合作學習的應用,可以促進學生的積極性、自主性、合作性,同時培養學生的團結意識、自主思考能力、獨立解決問題的能力等,綜合提高小學生的語文水平,進而提升了全體學生的語文學習效率。

  一、教師更新教學理念。

  教師是學生的引導者,也是一個學習活動的組織者,所以教師首先自己要深入理解《語文課程標準》的理念,切實地認識到語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。教師要試著轉變自己的角色,摒棄教師牽著學生走的傳統觀念,把學生當作學習中的主動者,適時地改變評價方法和內容。切勿把小組合作學習看作是走過場。

  二、教師要競選合作學習的內容,為學生創造合作機會

  對小學生來說,他們合作學習的意識、能力和知識都是比較有限的,開展富有成效的合作學習還是有一定困難的,因此,這就要求教師在小學語文教學過程中引導學生靈活開展合作學習。受教學任務的影響,把整節課都用于合作學習是比較少的,在大部分情況下要以教師授課為主穿插學生間的合作學習。所以,教師要充分利用課堂時間精心設計合作學習的內容和開展方式,為小學生盡量提供較多的合作機會,提高合作學習的效率。

  三、進行合理分組

  某學校要想提高小學語文的教學質量,就要執行合作學習模式。在合作學習中,首先就要對其進行分組,以保證合作學習在執行中能實現較大的教學效率。對學生執行分組是合作學習教學的首要內容,因此,教師在對其進行分組過程中,要保證其執行的合理性才能促進合作學習任務的有效開展。在具體實施期間,教師要對學生的總體特征進行分析,對學生性別、性格以及個人能力等多種要素進行分組決定。一般情況下,一個小組成員將維持在3—5人為最佳,而且,將一些有差異變化的學生放在一起,不僅能夠促進其相互交流,使學生能夠相互學習到別人的優點,還能使小學語文教學發揮最大的教學效果。其次,在執行分組期間要注意到,避免學生之間的較大差異變化,也要緩解學生在評價期間存在的標準不統一現象,從而保證學生整體的學習情況。

  四、小組合作學習應分工明確,要求具體。

  小學語文課堂中的絕不是合作前,老師一句“請大家開始小組合作吧”就可以順利進行的。要想讓小組合作學習有目標、有重點、有實效地進行,老師就必須給學生進行適當合理的小組分組、分工及培訓。一般可按異質平行分組,確定好小組長及小組長的職能,并作適當訓練;因學生畢竟年齡還小,自己還不會分工,教師進行小組學習時應基本提出分工合作的要求。如果過于放手,學生活動往往只能是表面熱鬧,沒有太大實效而浪費課堂時間。

  五、學習過程:

  語文教師在教學過程中應該加強對教材的深入研究,拓展可提供學生合作學習的機會,通過對教材的挖掘,設置可帶動學生學習興趣的題目,從而激發學生的探討興趣。同時通過布置課前預習來促進學習合作學習的機會,指導學生將預習中自己未讀懂的相關問題記錄在練習本上,然后再將問題提到小組學習中,促進互相學習和探討。對于語文知識的學習,教師應引導學生加強合作學習中的溝通和交流,對課節知識內容,激勵小組學生可通過探討,提出不同的建議等,進而提高學生的學習興趣、加強合作能力和自主思考能力,但教師應加強學生探討的巡查,避免學生利用合作學習時間討論其他不相關問題。讓學生在積極、活躍的學習環境中進行語文學習,提高小學生的語文學習效率。

  六、制定合理的評價標準

  每個小學生都希望得到老師的認可和鼓勵,所以老師的評價標準在合作學習中也是比較重要的一部分,而教師給與學生一個合理的評價,也能夠帶動課堂氣氛,提升學生的學習興趣,側面提升成績較差學生的成績,通過合理的評價,能夠增加學生的自信心,在課堂上更加能夠主動的去發現問題,解決問題,老師則要根據實際的表現,制定一份合理的評價標準。通過這種鼓勵方式,讓學生融入到集體中去,更加能夠減少學生小組之間的差距。有了這種評價標準,學生會因為想要鼓勵而越來越好的跟進課堂進度,大大提升學習成績。

  相關知識推薦:初等教育論文哪些雜志可以發表

  總之,不斷提高學生的合作學習能力,可以讓學生的潛力得到充分的挖掘,幫助學生打開語文學習的大門,從過去的被動式學習到主動學習過渡。教師將學生自學、小組合作、班級討論、教師引導等環節有機聯系在一起,不斷激發學生的學習興趣,挖掘出學生的學習潛力,讓學生的語文能力在合作學習的過程中得到提高。在新課程改革的大背景下,教師應當重新審視合作學習的價值,運用科學的合作教學策略,抓住合作學習的關鍵時機,努力營造有效的課堂氛圍,充分發揮出學生在學習中的主觀能動性,從而不斷提升學生的合作學習能力,讓小學語文課堂教學煥發出新的生機與活力。——論文作者:楊帆

投稿方式: ·郵箱: [email protected]投稿時郵件主題請寫明文章名稱+作者+作者聯系電話
·在線: 學術咨詢服務正當時
期刊天空網 專業提供職稱論文發表的平臺 學術咨詢服務正當時 論文發表咨詢

最新教育論文范文

最新論文發表問題常識

各行職稱論文范文

教育職稱論文發表常識

推薦期刊雜志

合作期刊

黑龙江11选5走势